Здравствуйте, Виктория. Тема Вашего запроса сформулирована очень узко, требует глубокого поиска и просмотра документов de visu. Возможно, Вам будут полезны следующие издания:
Статья
Савкина, Е. А. Что такое аудиокнига / Е. А. Савкина // Библиография. - 2013. - № 5. - С. 45-49.
Электронные ресурсы (с текстами документов можно поработать в залах каталогов и электронных ресурсов на 3-м этаже библиотеки)
Бойчук, Е. И. Роль акустических характеристик речи в восприятии ритма при прослушивании аудиокниги [Электронный ресурс] / Бойчук Е. И. // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика. – Электрон. дан. - 2014. № 2. - С. 8-16. – Режим доступа: http://elibrary.ru/, регламентир. (08.04.2015).
Чукреева, М. А. Аудиокнига в современном мире [Электронный ресурс] / Чукреева М. А. // Человек в мире культуры. – Электрон. дан. - 2014. - № 2. - С. 23-25. – Режим доступа: http://elibrary.ru/, регламентир. (08.04.2015).
См. ответ на запрос № 426 в архиве выполненных справок «Виртуального библиографа».
Поиск книг по развитию речи дошкольников рекомендуем провести самостоятельно в Электронном каталоге на сайте нашей библиотеки.
Следующие издания Вы можете заказать из других библиотек через электронную доставку документов для физических лиц (зал каталогов, 3-й этаж, тел. для справок: 45-48-35, mba@mgounb.ru):
Багге, М. Б. Методика использования аудиокниг в литературном образовании : метод. рекомендации / М. Б. Багге ; Ком. по образованию Правительства Санкт-Петербурга, Гос. образоват. учреждение доп. проф. образования (повышения квалификации) специалистов С.-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования. - Санкт-Петербург : СПбАППО, 2008. - 79 с. : табл. - Библиогр.: с. 78 (5 назв.).
Калиниченко, Н. В. Интонация как средство выразительности в звучащем художественном тексте : [об интонации как средстве экспрессивности и воздействия на слушателя] / Н. В. Калиниченко // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, ч. 2. - С. 328-331.
С уважением, Воложанина Т. В., главный библиограф центральной справочной службы.
